【明報專訊】「香港有六家殯儀館，每年約四萬多人離世。」伍桂麟從事的工作，與人生最後一程息息相關，在大眾眼中神秘而冷門。
「全港只有十多位遺體防腐師，我是其中一位。」
設計出身 身兼四職的slash族
八十後的伍桂麟（Pasu），在香港出生和成長；爺爺開設五金電鍍廠，爸爸繼承家業，媽媽負責照顧家庭。小時候，Pasu不時在工廠幫忙，使用絨布擦拭製成品，小學時已懂得把製成品繪畫出來，以作存檔紀錄，又或是研究妥善包裝貨物的方法，跟客戶安排交貨。「這些經驗令我從小學習如何從別人的需要出發，因為這才能做成生意。」
家住港島中西區的Pasu，居所附近盡是特色建築和藝廊，中西文化交匯。「從小到大，每天出入都被藝術薰陶。」他打趣說。加上自幼稚園高班便開始習畫，曾在不少大型繪畫比賽奪得獎項，中五會考後，喜歡藝術的他，選擇在香港藝術學院修讀設計課程。
畢業後，Pasu很快便成為slash族，同時身兼平面設計師、畫室導師和乒乓球教練三份工作。「我覺得要盡早去嘗試不同類型工作，探索可行之路。」但是，沒有全職，工作時間又集中在放學後和晚上，他在長輩眼中，不免留下「日光日白游手好閒」的印象。剛巧親人提及在殯儀館的工作正需要找人兼職，在引薦之下，「遺體防腐學徒」成為Pasu第四份工作。
遺體防腐 是一種修行
「我也是跟隨前輩學師，邊做邊學。」喜歡藝術和修讀設計的背景，讓他很快便掌握遺體防腐的基本技術和竅門。一般情况下，遺體送抵殯儀館後，須經過消毒、注射防腐物質等程序；若身軀外觀有損傷，則要進行遺體修復，然後才交給遺體化妝師處理。「以造蠟像為例吧，學懂基本步驟可以完成一件作品，但要處理得精細，便須要多花些工夫和心思。」Pasu習慣對細節敏感、追求細緻，遺體防腐的兼職愈做愈上手，漸漸地，便放棄了缺乏發展潛力的教練和畫室工作。
但經常接觸遺體，真的沒有心理壓力？Pasu認真地想了想。「我的情緒很穩定，不容易情緒化。」中學時代的Pasu參加學界的乒乓球公開賽，經常在比賽場上練習和對戰，培養出較強的心理質素。「體能我或者比不上別人，但擅長打心理戰，知道如何平定情緒控制場面，這點在處理遺體時用得着，所以真的沒有什麼好驚怕。」生活中，在社福界工作的太太一直是Pasu的支援，「我們在大專時代已經認識，她雖然不清楚我具體的工作，但非常明白和理解我是一個怎樣的人。」空閒時，他也玩Hifi聽聽音樂來紓緩壓力。
多年來，Pasu處理過遺體數千，不論老幼貧富、身分地位國籍，陌生人抑或是認識的親戚朋友。「在處理遺體時，我或多或少都會經歷一段掏空內在、靜想默觀的時間。」在安寧寂靜的工作間，總不期然思考到生命的價值。「這有點像修行，或者俗語說的看化了。」這份工作，讓Pasu掃除思考上的障礙，少了要執著的事情，反而更清晰自己的期望，肯定前行的方向。
2010年，一直在殯儀館兼職的Pasu，見到中文大學醫學院公開招聘遺體防腐員，渴望求變的他申請了這份全職工作。「坦白說，香港人口老化，在殯儀館繼續做下去也不錯，收入會很好，但殯儀畢竟是傳統行業，不容易有變化。」
無言老師 推動遺體捐贈文化
防腐員主要的工作，是製作標本和將遺體防腐，以供給醫學生作解剖教學用途。當年，醫學院主要依賴食環署提供無人認領的遺體，曾出現遺體不足的情况，於是2011年，Pasu和擁有逾四十年遺體防腐經驗、當時的上司丁偉明，中大醫學院助理院長陳新安，促成「無言老師」遺體捐贈計劃的誕生。
設計出身的Pasu，順理成章負起「無言老師」網站、小冊子的設計等形象策劃工作；他在殯儀館工作的經驗，亦在籌備和推動計劃時起到作用。「很多人不清楚殯葬的流程和儀式，我的分享讓他們認識多了，更安心準備身後事。」現時Pasu和團隊經常獲邀主持有關生死教育的講座。「有些人聽完計劃介紹後，仍然無法接受自己死無全屍，但會考慮捐贈器官。當已登記捐贈器官或遺體的親友過世時，也比較能理解逝者的心意，願意支持對方生前的決定。」
在「無言老師」計劃小冊子上，印着遺體捐贈者留給學生的說話：「你們可以在我身上劃錯幾十刀，但我希望你們別在病人身上劃錯一刀。」一語道破捐贈者對醫學生的期許——希望他們能成為一位專業而具責任感的醫生。Pasu他們在籌備計劃時，為了讓醫學生學懂尊重、同理心和社會責任，亦特意每年在解剖課開始前，舉行默想儀式；在所有課堂完結後，讓醫學生撰寫的心意卡，隨遺體一同火化。現時，醫學院和將軍澳華人永遠墳場合作，在紀念花園設置捐贈者紀念石碑，每年舉辦兩次撒灰儀式，安排學生代表分享，和捐贈者家屬一起撒灰。
「讓大家從突破傳統觀念，到理解遺體捐贈的意義，是一個移風易俗的過程。」一直積極參與其中的Pasu道。「無言老師」計劃踏入第6年，公眾反應良好，2014及2015年均有超過兩千人登記捐贈。除醫學生解剖課外，醫學院亦透過此計劃，供應遺體予中大教學醫院威爾斯親王醫院，讓年青醫生有更多培訓機會，練習手術和進行醫學研究。
生死教育 鼓勵朋輩情緒支援
2016年初，中大醫學院有學生疑因考試壓力墮樓身亡。Pasu從Facebook上察覺同學們情緒有些波動，卻無處釋放壓力，「當時還有好幾單學童自殺的新聞，社會氣氛很壓抑。」他藉着社交網絡迅速傳播的力量，發起「小白花行動」，透過製作和戴上象徵哀悼逝者的白花，鼓勵大家主動關心和安慰別人。
在線下，Pasu在醫學大樓辦公室走廊設置悼念壁報版，放上便條紙和文具，讓學生留言表達心意，抒發對離世同學的思念。直到現在，悼念版成為打氣牆，更在大樓的共享空間增闢角落，方便大家在溫習或休息時，寫下例如「過三爆四」的加油語句，貼在公眾地方分享；還貼心的放着幾個小盒子，擺放校內情緒支援熱線的卡片。採訪時，適逢考試季節，壁報版上滿滿是同學仔寫着鼓勵和支持語句的便條紙。「這和在Facebook留言很不同，大家經過時看得見摸得着，感覺更加實在。」Pasu道。
閒不下來的Pasu，還使用公餘時間開設Facebook專頁，其中一個名為「生死教育」，主要分享和生死議題有關的新聞和資訊。從2015年開設至今，已積累近二萬個讚好。「這個專頁內容比較資訊性和嚴肅，短短兩年有這個數已經很不錯，不少還是四十五歲以上的中年人呢。」Pasu續道。「我堅持每天update文章，希望網友能從不同角度思考和討論如何『從死看生，活好當下』。」
另一個專頁「陪着你嘔」，則是「小白花行動」的延續，用作分享情緒支援的資訊和新聞。「『嘔』字右邊三個口，就是代表把苦楚和想哭的事情要吐出來，不要收收埋埋；鼓勵大家發現朋友情緒低落時，願意在旁陪伴和聆聽，主動表達接納和支持，而不是批評和論斷。」Pasu頓了頓。「香港生活壓力大，一直有網友inbox我傾訴情緒問題，但一人之力很有限。」於是他設計了幾款鼓勵小卡片，帶出「有我．聆聽．關心」的信息，歡迎別人問他取用設計檔案，用在自己所屬的群體，例如學校、機構。「希望這樣方便大家自發在社區或學校，建立情緒支援網。」
「遺體捐贈和情緒支援不純粹是一項服務，我視之為一種文化的普及和推廣。」喜歡閱讀市場學和公關書籍的Pasu，正在構思和其他機構團體合作，策劃一些讓受眾能參與互動的項目，讓大眾能進深一步，認識和體會何謂生死。「我慶幸自己的興趣和過往的經驗，全都可以用得上。」
■Profile
伍桂麟Pasu Ng
八十後，現職香港中文大學醫學院解剖實驗室經理，負責「無言老師」遺體捐贈計劃，在推動醫科教育上不遺餘力；同時亦為Facebook專頁「生死教育」和「陪着你嘔」版主，通過社交網絡討論交流有關生死和情緒支援的課題。他擁有幸福美滿的家庭，和一個可愛的女兒。
