世界閱讀日﹕家長出錢出力 由設計到包書一腳踢 打造非一般圖書館

文章日期:2017年04月18日

【明報專訊】閱讀對孩子有多重要,不用再贅吧!但如何才能讓孩子心甘情願,快樂地投入這國度呢?爸媽在旁伴讀帶領,固然重要,但亦不要小覷學校的力量,一個條理分明的圖書分類系統,一個結合閱讀的綜合活動教學法,還有海外星級作家到訪學校,如此有看頭,再加上家長的投入和支持,足以見證家校合作的龐大力量。4月23日是「世界閱讀日」,三間學校正好展示他們在推廣閱讀上的美麗成果。

文﹕沈雅詩、顏燕雯

圖﹕馮凱鍵、黃志東、受訪者提供、資料圖片

聖士提反書院附屬小學新落成的圖書館,可說是家校合作的一個典範,圖書館的每個角落,都有家長的參與。校長衛燕華相信,想小朋友吸收多一點知識、對語文有更好的掌握,可以透過廣泛的閱讀來增進,而並非一味死念課本。因此,該校非常鼓勵學生多看課外書,而這個信念,也得到家長的認同,「很多家長知道學校要興建一個更大的圖書館時,都主動走來接觸我,問我有什麼可以幫手,大家都很願意各展所長」。

她透露,有家長是修讀Library Science的,於是提出幫助圖書館建立新系統、重新輸入資料;有家長是從事Graphic Design的,便替圖書館設計新的圖書分類圖示、美化整個圖書館。還有很多熱心家長踴躍捐輸,增添圖書館的資源,或抽出寶貴時間來學校包書。

衛燕華強調,要學生愛上圖書館,先要讓家長愛上這個寶庫,「我認為學校不應該封閉,要開放圖書館讓家長進入,當他們看見兒童讀物原來是這麼有趣,跟成年人的書籍很不一樣時,我相信家長都會感到興奮和投入,當家長投入時,孩子自然也會投入」。

隨着去年新教學大樓落成,聖士提反書院附屬小學的圖書館第三度「搬家」,且愈搬愈大,新圖書館佔地3600呎,地方光猛闊落。正如衛燕華所言,這個新建成的圖書館,家長的參與度很高,不少更是籌備委員會成員,其中包括了何安妮(Annie)。

籌35萬元購3000新書

Annie育有兩名孩子,長女在聖士提反書院附屬小學念小三,她既是家長,而另一身分,則是書伴我行(香港)基金會主席。Annie日常的公務就是推廣閱讀及替孩子挑選優質讀物,今次為了學校新建成的圖書館,她特意在校園籌款,最終籌集到35萬元,為學校購置了3000本新圖書。

「我們淘汰了一些太殘舊或長年沒有學生借閱的書本,再添置一些新書去吸引他們。今次,多得校方信任,讓我購買了很多繪本、小說,甚至是漫畫書,我相信這些都是孩子們喜歡的讀物。」Annie說。

「課室圖書館」 隨時有書可看

或許有家長會對漫畫書卻步,又或者認為這類書的閱讀價值不高,但她引用美國著名語言學家Stephen Krashen的個人經歷作例子,對一些本身不太享受閱讀的孩子而言,起步點最重要是看一些他們看得明白而又感興趣的讀物,「Stephen Krashen小時候不喜歡看書的,直至13歲那年,因為迷上棒球,於是開始看一些關於介紹著名棒球員的圖書,後來又追看以棒球為題材的小說。如此過了兩年,當Stephen Krashen看盡所有關於棒球的書籍後,他漸漸接觸其他讀物,也真正對閱讀萌生興趣。因此,家長不用太擔心的」。

除了建構學校的圖書館,籌備委員會亦於一、二年級的班房新設「課室圖書館」,每個班房新增了一個小書櫃,內有40本新購入的中文圖書和40本英文圖書,方便低年級的學生隨時有書可看,「Stephen Krashen也研究過,圖書要放在孩子最容易接觸到的地方,他們才有興趣拿起來看。於是我們便決定把一批書放在班房。尤其低年級的學生未必曉得怎樣選書,我們替他們揀好了,小朋友在每天飯後那20分鐘的閱讀時間便有書可讀了」。

別以為購買了圖書任務便完成,Annie還動員了近140名家長日以繼夜地包書,「雖然很辛苦,但大家一起落手落腳、很齊心地去做一件事,那種感覺也很開心的」。她說,現時仍有8名義工家長繼續留守,他們每星期都會來到學校幫忙執拾圖書館。

當新舊圖書遷入新圖書館後,籌備委員會一致同意把接近1.5萬本圖書重新分類,而這個浩大的工程,便落在Annie一人身上。

以內容風格分類圖書

聖士提反書院附屬小學從前的圖書館,是仿效香港公共圖書館採用「杜威十進分類法」的,編碼由000至999,但Annie認為用在小學圖書館並不太適合,「在『杜威十進分類法』中,小說佔一個很大的範疇,假若小朋友不太懂得選書的話,今次他看完Harry Potter,就算他對這類題材很感興趣,也未必能從數以百計甚至千計的小說類圖書中,找到另一本類似的書再看。因此,我自創以內容風格來分類,例如把像Harry Potter這類『奇幻/魔幻』風格的圖書全放在一起,方便小孩子一次過搜尋」。

按「線」表示合適閱讀對象

分類之餘,Annie也改用了「內容」代替「程度」去說明該書的適合對象,並在書脊貼上一條線、兩條線和三條線三個標籤以作識別,「我非常鼓勵高年級的同學去看一條線的書,只是想限制低年級的同學去看三線條的書,他們閱讀能力有多高、讀得懂所有字都好,但書中有些情節,他們未必掌握到、消化到」。

[Happy PaMa 教得樂 134期]

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