【明報專訊】問：兒子今年升小一，最近經常在上學前哭泣，又跟我說因為害怕默書而不想上學。但我回想上學期他並沒有這種情况，為何到下學期才出現問題呢？我向老師查詢，他們又表示兒子在校表現正常，沒有太大異樣。我想知道兒子抗拒上學，真的只因為默書壓力？作為媽媽，我直覺還有別的因素，但如何向他問出實際原因、對症下藥呢？
答：個案中，小朋友能說出因為害怕默書而不願上學，姑勿論背後是否還有其他原因，其實已反映出默書在某程度上已對他造成困擾。有些幼稚園會為K3學生模擬默書，以助他們適應小一生活，但有些學校無這種做法。如果小朋友在小一時才知道要默書，多少也會感到害怕，特別是一些平日需要較多時間掌握文字的孩子，整個默書過程需要很多時間去適應，因為默書過程並不只是回校默寫，還有事前溫習、事後改正，甚至是老師批改後，拿回家給父母看的勇氣。所以家長應細心了解整個默書的流程，找出哪一點可能是小朋友不願上學的源頭。
家長緊張形成壓力
此外，家長亦要檢視自己跟子女溫習默書時的態度，例如會否表現得過分緊張？有些家長口說不緊張，但看見分數後又表現得不甘心﹕「明明溫好了，為什麼會因為不小心而被扣分！」臉上多少流露出不悅的表情，令小朋友感到壓力。
小學幼園反差易焦慮
至於小一生可能出現的其他焦慮，多是因為與幼稚園時期出現的反差較大，包括﹕
1、朋友間的相處。相比幼稚園，小學老師較少協助他們結識同伴，較內向的小朋友容易感到孤單。
2、老師的語氣。跟幼稚園不同，小學老師較常用嚴肅的語氣跟學生說話，有些小朋友會因而被嚇怕。
對於心中的焦慮，小朋友未必能夠用語言表達。家長想明白小朋友內心世界，不一定用談天的方式，有時可以透過遊戲、繪畫或閱讀，讓他們抒發內心感受，亦可通過老師、家長群組等去了解孩子的想法。
資料提供﹕資料來源﹕香港小童群益會服務總監王美玲
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文﹕顏燕雯
[Happy PaMa 教得樂 139期]
