教學有辦法:經典童話融入科學藝術元素 走進不一樣的愛麗絲仙境

文章日期:2019年05月28日

【明報專訊】小朋友閱讀一定要去圖書館?拿着書本便一定要坐定定?要吸引小朋友的閱讀興趣,這些方法未必可行。早前天水圍嗇色園主辦可銘學校(下簡稱天水圍可銘),便將閱讀融入不同知識內,利用經典童話故事《愛麗絲夢遊仙境》貫穿科學、科技、工程、數學、資訊科技、藝術及閱讀等不同學科,構成一個創新的教育概念。帶領學生進入夢幻國度內,一邊加深對童話故事的了解,增加閱讀興趣,一邊讓學生參與不同範圍的活動,探索不同知識。

文︰許朝茵

上個月23日是世界閱讀日,這天的天水圍可銘禮堂大變身,成為《愛麗絲夢遊仙境》的國度。甫步入場內,已見牆身掛滿紅心及玫瑰花圖案的裝潢,充滿了夢幻及童話的色調,而故事內的經典角色,包括愛麗絲、白兔先生、紅心皇后及柴郡貓等,已分佈在不同角落,靜候學生來臨。

跨科學習 培養好奇心

在這個耳目一新的禮堂內,原來正舉行主題為「在童話故事裡學科學」展覽及攤位遊戲,包括DIY手工活動及實驗等,內容全部環繞童話故事《愛麗絲夢遊仙境》,供全校學生參加。

嗇色園主辦可銘學校圖書館主任董雅詩(Alice)指出,「《愛麗絲夢遊仙境》這個故事家傳戶曉,而且能勾起小朋友的興趣,加上情節充滿夢幻氣息,相當適合將閱讀教學模式iSTREAM融入其中」。iSTREAM是跨學科的綜合教學理念,是由Alice創立,意思是在STEM內加入閱讀(READING)及藝術(ART)的元素,而i則代表資訊科技(Information Technology),鼓勵小孩從閱讀中吸收知識之餘,亦培養出好奇心,加強他們的科學思維,自行探索新知識。

今次活動共有12個攤位遊戲,分佈在禮堂內外,不同攤位涉獵不同科目,包括常識、體育、中文及英文等,並由家長義工主理。

Alice說:「每個攤位涉及的知識,均是在課程學習範疇內,同時攤位內設有展板,介紹應用在遊戲內的知識及原理,甚至附設相關書籍,讓同學從遊戲中再次『溫故知新』,加深印象。」

自製手工 融入科學知識

環顧不同的攤位,不單遊戲有趣,玩法上亦連繫不同科目知識,例如其中一個攤位是教學生自製書籤,並用英文在書籤上寫出不同字句,看似簡單但已結合英文元素;另有攤位教學生自製青蛙坐枱玩具,當中便應用到常識科的磁鐵原理。而Alice亦留意到現今小孩沒時間做勞作,在設計遊戲時,亦特意設有手工環節,讓小朋友發揮創意。

雖然不少小朋友都看過《愛麗絲夢遊仙境》,但為了加深學生對這個童話故事的認識,在禮堂舉行攤位遊戲外,還可在場內看到相關故事的電子書或紙體書,以及在活動前做一些科學實驗小手工,令學生更加投入遊戲中。Alice強調,學生應從小建立對閱讀的興趣,才有助他們終身學習,一生受益。

[Happy PaMa 教得樂 第243期]