親子筆陣.家教明言:最好的我們成就最好的我

文章日期:2021年11月30日

【明報專訊】這陣子,陸續邀請今年的插班同學到校長室談談9月至今的校園生活,幾名同學一個組合來到校長室,也不用我多花時間熱身,他們已談個不停。有同學感覺來到校長室很新奇,有同學和我分享入讀亞小後認識的新朋友,也有同學拿起書架上的繪本和同學一起閱讀……一陣熱鬧過後,輪到我和小孩子們談幾條問題,也是本文想分享關於校園適應的幾點情况:

同學分享的3件事

第一樣和同學攀談的是,請他們分享在校園的一個朋友。同學能夠在學校建立友誼是很重要的事情,單純的知識學習可以師徒相授、遙距學習,但校園卻是小孩子們建立社交經驗、豐富情感結連的地方,因為同學們感受彼此,才能體驗一起成長、互相分享支持的可貴,最好的彼此成就每一個最好的孩子。

第二樣請同學分享的是,他們在校園中感到新奇的一件事。小孩子的成長其實充滿好奇,同學天性就喜愛觀察、探索,校園如果能夠「保鮮」,總讓學生發現到校園的新奇和不一樣,定能讓孩子對學校有更大的投入感。

另一樣請同學分享的就是,說說班裏的一件事。班房是孩子們的小小世界,那裏每天都有很多課堂學習,很多人與人的互動,讓孩子們留意身邊的人和事,關心班裏的大小事情是十分重要的。

彼此扶持 在校園找到自己角色

可貴的是,同學們來到這間學校只有數個月,已能告訴我哪堂課很有趣、哪個同學今天好像不開心、哪個同學是班中的歡樂分子、哪位老師今天給了他一個小鼓勵……還有一個同學說他主動收拾了班中的圖書角,這個同學不止受到照顧,也能夠在校園中學習服務他人。我相信,小孩子在付出中,有助他在校園裏找到自己的角色,與此同時,讓同學在互助關愛下彼此扶持,亦是我們努力培育學生成長的方向。

文:鄭家明 (亞斯理衛理小學校長)

作者簡介﹕全國十優機械人教練,多年推動創意及STEM教育;近年於任職學校發展繪本及家長工作,希望把創意融入親子教育,讓孩子和家長共繪美麗溫柔的天空。

[Happy PaMa 教得樂 第374期]

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