同理心學堂:青春期的獨立自主

文章日期:2022年03月08日

【明報專訊】今年農曆新年,令筆者回想起,小時候在家庭聚會中,最受長輩讚賞的孩子,往往是「聽話」、「乖」、「讀書好」。十數年過去,當筆者擔任青少年服務的社工,與僱主談起上述話題時,卻發現他們轉為高舉孩子「獨立工作」、「自發」等特質。這種期望的轉變,家長及青少年應如何適應?

從理論層面,奧斯貝(D.P. Ausubel)的依從理論(Satellization Theory)認為一個人的自我發展是從幼兒期的絕對依賴父母,逐漸發展到青少年後期的獨立自主。在這過程中,容易引起父母及子女之間的衝突,尤其以青春期最為強烈。隨着時間推展,親子衝突會逐漸緩和,當父母認識並接受子女對獨立自主與責任的需求,同時子女亦慢慢學習正確地追求獨立自主,漸漸讓周遭的成年人建立對自己的信任後,這種親子衝突才告終,宣告孩子進入成人期。相反,如果未能好好調整,孩子或會強烈至完全脫離父母自立,或放棄成長,變得依賴及不負責任,這些情况都非家長所樂見。因此奧斯貝認為,青少年期是兒童期到成人期之間的重要過渡期。

由此可見,青少年尋求獨立自主,對父母師長權威產生懷疑這情况,不是你孩子獨有,而是成長中必須面對的過程。當家長發現孩子開始「駁嘴」,不需要因此認為自己管教失效而動怒,也不用為孩子的反叛而不知所措。相反,這正是家長培育的成果,是代表孩子已預備好長大成人的象徵。若能成功過渡,獨立自主的孩子可以學習為自己及家庭付出,減省家長的壓力,為將來成才之路打下根基。

4層面培養自主 過渡成人打好根基

要培養孩子獨立自主,家長可按他們的學習進度,讓他們參與以下訓練。訓練初期由家長從旁指導,漸漸將決定權交由孩子負責,甚至讓孩子獨自完成,不作干預。

生活技能訓練:摺衣、製作飯盒、無火煮食、簡單清潔等。即使孩子做得不足,在非必要的情况下,避免在孩子面前重做,令他們有挫敗的感覺。反而可讓他們體驗後果,例如衣服摺得不好,下次取出來時皺紋滿佈,無法穿著。

理財訓練:將部分利市錢或零用錢交由孩子規劃如何使用,教導孩子格價及取捨,如孩子有衝動購物的行為,讓他承擔後果,亦可同時培養儲蓄的習慣。

時間管理:在一整天的假期或在平日的某個時段,讓孩子嘗試自行規劃活動,並需要配合家庭的生活作息時間,以及預留時間完成任務。更有趣的方式是,讓他們負責安排一次全家旅行日,孩子可學習考慮不同成員的想法。

空間管理:將家中某個區域交由孩子負責,大至一個房間,小至一格櫃桶、一張書枱。交給孩子後,家長不能隨意翻閱取用,但孩子有責任學習管理該空間,並將個人物品放置於該空間,不能隨意亂放。另外,在進入青春期後,青少年對私人空間及私隱的要求更會大大提高,家長需留意及尊重。

「服從權威」加上由家長營造出來的「安全環境」,的確足夠讓孩子度過一個穩定的青少年時期,確保他們走在期望的道路上。但今日世界變化快速得令人難以捉摸,當作為權威的我們都無法想像20年後的世界,「獨立自主」的能力或許才是孩子將來在萬變的環境中,最寶貴及最適用的禮物。

文:蔡偉聰(香港中華基督教青年會荃灣會所助理主任幹事)

作者簡介﹕香港中華基督教青年會重視個人身心發展,以及健康的親子和家庭關係。青年會致力提倡品德教育、文化承傳、康樂體育等發展,彰顯「非以役人,乃役於人」的服務精神。

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[Happy PaMa 教得樂 第387期]

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