超人DadDad:0至3歲親子閱讀策略(下)

文章日期:2024年06月04日

【明報專訊】與幼兒共讀,可結合繪本內的圖像和爸媽的聲音,令孩子建立對圖畫和詞彙的理解,從而擴展他們對語音的知覺及故事情節的理解。上回介紹了0至9個月的親子閱讀方法,今回再續。

孩子主動溝通 用肢體動作表示滿意

9至12個月:這個時候,孩子已經可以聆聽大人說的故事內容,而且亦開始熟悉書中的人和物。孩子的主動度開始增強,他們願意和爸媽溝通,而且對熟悉的情景會有明顯的反應。他們可以自行爬到喜歡的書的旁邊,並且可以用手拿書,大約可持續5分鐘,反覆來回翻看。當親子共讀完成時,孩子會用肢體動作表示滿意,例如拍手或者擁抱、微笑等。家長可以安排固定的親子閱讀時間,並且重複閱讀已經看過的書。這個時候,孩子會咬書、撕書,家長需要不停地告訴孩子正確的做法,並且示範給他們看。他們有固定的睡前閱讀習慣,爸媽亦可以告訴孩子,隨時選擇自己喜愛的書閱讀,而繪本亦可以放置在家中容易看到和拿到的地方。

讓孩子選擇喜歡的書 延伸活動助表達

1至2歲:孩子進入學行的時期,並且已培養良好的閱讀習慣。當爸爸媽媽說出書名,孩子可以從書櫃中找出這本書,讓爸媽陪伴閱讀;他們亦可以自行挑選喜歡的書。這個時候,孩子會對新的故事較為留心及專注聆聽,並且會關注繪本的內容。而對於熟悉的故事,孩子可以主動用詞彙及動作表示書中的內容,並會打斷父母講述故事。孩子這個時候已有特別喜歡及熟悉的書,他們喜歡重重複複閱讀。孩子會將繪本當成玩具的一部分,爸媽可以將閱讀及其他動態遊戲活動交替進行;另外,孩子亦樂於將書中的內容及生活中的場景結合。家長繼續設固定的閱讀時間,例如早上或睡前閱讀,讓孩子選擇自己喜歡的書,鼓勵他們用言語或身體語言來表達,以擴充繪本的內容。關注孩子最近的愛好,例如:車、動物,或者生活情景等,利用他們比較感興趣的繪本,引導他們自行演繹。爸媽亦可以提供一個小書架及小書櫃,讓孩子取閱繪本,看完繪本後,可結合塗鴉遊戲,或者作一些延伸活動。

2至3歲:這個時候是孩子語言爆發的階段,孩子會不斷豐富自己的詞彙,並能運用句子主動表達意願。孩子閱讀經驗大多是與成人共讀中取得,因此,這個階段可以幫助孩子加強對閱讀的興趣,爸媽可親自示範,引發孩子模仿;另外,在閱讀中可以有更多交流,爸媽可以多些提問,從交流中豐富繪本的內容。另外,要堅持規律的親子閱讀習慣,並且安排更多空間去幫助孩子表達,包括律動、兒歌及手指謠等。

總括而言,0至3歲的孩子,成長有着不同的軌迹,只要爸媽有耐性、愛心,持續地親子閱讀,相信你們的孩子也會愛上閱讀。

文:陳顯庭(Rio Chan)

作者簡介:註冊社工、註冊教師,育有兩名兒女,女兒有ADHD傾向。過往於NGO工作十多年,大部分時間服務SEN兒童及其家庭,是一名努力追尋夢想的爸爸及繪本作家,曾出版兩本繪本著作——《走進森林的刺寶寶》及《我是閃電蛙》。

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[Happy PaMa 教得樂 第504期]

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