【明報專訊】前陣子，看到一則內地新聞，說浙江省杭州市部分中小學教師，因為不想每個學期結束時，都要捱更抵夜，替每名學生在成績表上撰寫最少200字、獨一無二的評語，遂乘人工智能（AI）崛起，今年嘗試改用AI生成評語，但此舉惹來家長熱議，支持和反對的聲音也兩極。
內地老師用AI生成評語惹爭議
碰巧今期的封面故事，同樣圍繞AI主題，講及本港有初創企業開發了一個教育科技平台，專門協助中小學，用AI分析每個學生的潛能和特質，並按資料為他們生成一份圖文並茂的「學習報告」，從而更全面地呈現在自己、家長及教師面前。
雖然這兩宗AI教育新聞分別發生在內地及本港，但不禁令人聯想到，AI成為教師更深入了解學生的輔助工具，將會是大勢所趨，不知學界各持份者，對這個新趨勢又有什麼看法呢？我就甚欣賞這個配搭。
毋庸置疑，AI相比起人類，有更高效的整理和分析能力，可以快速綜合學生的個人數據，但最終如何利用這些數據去促進學生的全人發展，這是育人的工作，AI做不了，還得靠教師。因此，只要用得其所，AI與教師「雙劍合璧」，我相信得益的絕對是學生。
文：沈雅詩
[Happy PaMa 教得樂 第542期]
