【明報專訊】2018年即將結束，是時候為明年作一些計劃，2019年我除了要實行個人產後收身大計，更要為大兒子報讀幼稚園，展開他未來十多二十年的校園生活。
幼稚園的英文Kindergarten，其實源自德語，意思是「小孩園地」，顧名思義，德國人認為小孩的第一個校園生活地方應以小孩的喜好作依歸。在德國讀書，並沒有任何人會贏或輸在起跑線，小孩亦毋須為幼稚園學前準備而讀「N班」，更不需上baby gym或playground加快適應群體生活或拓展自理能力；德國的幼稚園教育方針，是希望小朋友玩樂中學到獨立及群體生活，不需要乖乖上課學寫字，「盡情玩樂」是幼兒教育中最正經的事。
德國幼園生 學自理非學知識
德國的幼稚園採用的是混齡教育模式，沒有分K1-K2-K3，不同年紀的學生一起上課，讓小孩體會到大家庭中兄弟姊妹一起成長的感覺，從中學懂禮讓和分享，令他們相處更融洽和諧，培養互助友愛的品格。校園內沒有書桌只有飯桌，老師沒有黑板教寫字，書架上沒有教科書只有圖書，小孩下課後沒有功課，亦不用準備考試，沒有被迫過早開發智力，而是從遊戲中啟發創意力及自理能力，全因德國人相信自理能力比學術知識更重要。我記得小時候媽媽每天送我到學校時，離開前必定會叮囑我要乖要聽老師話要專心上課，但德國父母只希望子女每天在幼稚園裏盡情玩樂，盡興而歸。
幼稚園中小孩擁有很多自我主導權，以啟發他們的創意思維和求知精神，他們可選擇留在教室內玩積木或樂器，還是在校園公園玩耍；午睡時間要睡覺還是玩拼圖看圖書；老師的職責通常只是在遠處注意小孩，不會帶領他們一起玩，更不會趕羊式看着小孩，要是小孩跌倒了，老師會先讓他們自己試着站起來，非必要也不會扶一把；就算小孩有糾紛，老師亦多數不介入，好讓他們學懂怎樣解決問題和保護自己。天氣也從不是阻撓小孩外出玩樂的因素，除非下暴雨或大風雪，不然下雨也會出外玩耍，因為德國人堅信走出戶外才可以看到真正的世界，跟圖書和互聯網認識的世界完全不一樣。
在德國所有小學都沒有排名比較，進小學亦沒有入學面試，小孩需要在幼稚園期間學會管理時間、整理東西、和別人相處，這已算是準備好進小學。在上述學習過程中就算小孩有錯誤，老師和家長也不會立刻糾正，以免他們失去「自己做」和「做自己」的勇氣，當小孩擁有自信和快樂的童年，便能為培養良好性格奠定基礎。
在香港，有很多小孩從小活在競爭下，失去快樂學習的機會，究竟是現代的教育模式衍生「怪獸家長」？還是「怪獸家長」自我設定了愈來愈早的起跑線？雖然我們未能改變現有的畸形教育制度，但家長其實可調節自己的心態。
