【明報專訊】上周氣溫急降，爸媽們都不敢怠慢，羽絨、冷帽、手套等統統準備好，給孩子穿得暖暖。
趁住寒流來襲，不如利用繪本跟孩子一起認識天氣變化。氣溫為何時高時低？香港的四季有何特色？齊齊翻開繪本找答案！
文、圖︰李樂嘉
天氣抽象 單靠文字難想像
「春天很大霧，那霧是什麼模樣的呢？對年幼的孩子來說，天氣是有點抽象的概念，沒親眼見過，單靠文字描寫或家長口述，孩子可能想像不了。」一直推動共讀的檔口仔親子社區學校項目主任（教育）盧志妮表示，繪本有豐富的畫面，是很好的媒介，讓孩子認識不同氣候特徵。
《春夏秋冬》正好讓孩子初步認識天氣變化，小熊、小兔、小狗、青蛙聚首一堂，討論最喜歡的季節。為了說服彼此，小動物要做「四季天氣報告」，「報告中包括圖畫，他們各自畫圖，呈現心目中的理想季節」。在冬天的畫中，動物都手插口袋，屋頂都變了白色，帶出冬天會颳大風和下雪；而到了春天，本來正冬眠的動物紛紛出來活動，帶出天氣暖和起來，「有了這些場景，天氣特徵便變得具體，小朋友易於掌握」。
《春》一書的最特別之處，是全書文字串連起來會成為詩歌，無論用廣東話或普通話朗讀都押韻。因此盧志妮建議，共讀這本書可有三部曲，首先跟孩子研究書中圖畫，討論天氣特徵；之後可由家長朗讀文字，孩子不用望着書，單用聽覺來感受文字也可以很悅耳；最後便一起細讀文字，留意如何描寫不同天氣。
「大樓變成船」 學香港氣候
不過，冬天下雪、秋天佈滿楓葉的景象，對土生土長的香港小朋友，似乎很陌生，缺乏共鳴。正如《這個節日是春天》中，兩母子出街辦年貨，預備度過農曆新年。媽媽告訴兒子，農曆新年要慶祝，是因為春天來到，寒冷的冬天終於要過去，冰雪都會融化，「豈料兒子卻回答說，香港的冬天都不冷，而且從不下雪」。
那香港的天氣是怎樣呢？《這》正正描寫出本地氣候，「兩母子在街上觀看風景，兒子說『大樓變成了船』，意思是起伏的霧像波浪，高樓大廈看上去，就變成在浪上漂浮的船。這就顯示出香港春天很大霧」。
另外，兒子發現街上的垃圾桶被塞滿了透明的雨傘袋。簡單的一幅圖畫，便表現出香港春天多雨、潮濕的特色；「不止直接地講天氣，還用了間接的表達手法。如果孩子年紀大一點，還可以再作討論，如應否使用即棄雨傘套呢？」
延伸活動助加深印象
要讓孩子認識天氣，不單可以直白地描述，還能充滿想像力。盧志妮推介另一本繪本《製造天氣的小雲兒》，翻開後會先見到藍色天空和一大塊白雲，雲上有七個小人兒，他們種種調皮行徑，竟是天氣變化的元兇！打架時，他們互相猛烈碰撞，便形成閃電和雷聲；他們貪玩撕下雲朵，揉成小球互擲，天空就下雪了。
故事聽起來天馬行空，卻又包含實際的氣候知識。如書中描述小人兒向下倒水，便下起雨來；然後他們穿上七隻不同顏色的外套，人們就看到漂亮的彩虹。家長便可告訴孩子，要先有雨水，陽光照射水滴後，才會出現彩虹。
盧志妮指出，孩子認識天氣後，還可以有延伸活動，「例如很多繪本都提到，冬天時四處都會結冰，家長可陪同孩子去看看雪櫃的冰格，或者動手做有冰塊的小實驗、畫冰畫等，加深對寒冷天氣的印象」。
■好書推介
◆《製造天氣的小雲兒》
作者、繪者：岸良真由子
譯者：黃瓊仙
出版社：大穎文化
◆《這個節日是春天》
作者：黃雅文
繪者：馬新階
出版社：木棉樹
◆《春夏秋冬》
作者：姜銀珍
繪者：弘成志
譯者：薛衛民、林玎玎
出版社：木棉樹
■延伸閱讀
◆《春天在哪裏》
內容：小熊、箭豬等動物去找春天的蹤迹，但過了一會，本來興高采烈的他們，突然覺得好疲倦。原來冬天來了，動物們都要冬眠，結果全都睡倒了。睡醒後，他們發現春天已悄悄來到！
作者：金智寓
繪者：安妮．韋金森
譯者：林玎玎
出版社：木棉樹
◆《原來天氣是這樣子啊！》
內容：夕陽為什麼是紅色？什麼時候才會有彩虹？為什麼春天會暖、秋天會涼？天氣變化與科學知識息息相關。這本書設計了簡單的小實驗，讓孩子明白雨量、颱風等氣候概念。
作者：村田弘子
繪者：手塚明美
譯者：邱承宗
出版社：小魯文化
◆《米琪和小雪人》
內容：愛斯基摩人很重視雪，按軟硬度、降落時分，為雪創作了100個名字，米琪用不同名字的雪堆成了小雪人。後來太陽出現，雪人漸漸融化，米琪便改為用100個詞語，來形容太陽的美好。
作者、繪者：Milja Praagman
譯者：林玎玎
出版社：木棉樹
◆《遇見春天》
內容：雙胞胎小熊馬克和馬塔從冬眠醒來，對爸爸描述的「春天」十分好奇：有暖暖的風，有小草、綠葉和花朵，而且春天的空氣帶着香味，聽說很好吃呢。小熊們急不及待，展開「發現春天之旅」！
作者：原京子
繪者：秦好史郎
譯者：米雅
出版社：三之三
[Happy PaMa 教得樂 第173期]
