本周Focus.編者話﹕BCA捲土重來?

文章日期:2018年02月06日

【明報專訊】至截稿前,教育局屬下的基本能力評估及評估素養統籌委員會,仍未完成「基本能力評估研究計劃(BCA)」的檢討工作,教育局亦未正式公布會否擱置小三BCA。 不過,從上周三(1月31日)特首林鄭月娥出席立法會特首質詢環節,回應議員邵家臻的提問時說到,「如果社會接受委員會的檢討結果,就毋須擱置BCA」,看來今年5月復考小三BCA的成數很高。

問了幾位小學校長,都不約而同說,最近收到教育局分區主任來電,查問學校有沒有訂購TSA/BCA的補充練習,似乎正為BCA開綠燈做好「維穩」準備。林太是否違反競選承諾,走數講大話?看官自行判斷。我只是關心,前身是全港性系統評估(TSA)的小三BCA,有否回歸TSA的初心,即僅評估全港小三學生的「基本學習能力」,而不是評核個別學校的表現?更重要的是,一個不經操練的小三生,能否應付BCA的試題呢?

有校長表示,過去TSA的試題非常刁鑽,若不多替學生補課、做練習,赤手空拳上陣的話,等同叫他們「送死」;連帶影響學校的達標情况,後果堪虞。他以數學科為例,以往TSA的題目,考學生看日曆,題目給你一個3月份的日曆,但答案卻牽涉4月份;又例如,考學生看重量磅時,題目會列出兩個磅,但每個的單位及克度劃分也不統一。顯然,這些題目旨在混淆考生,而不是評估「基本能力」。

我認為,若政府決定要復考小三BCA,試題一定要合乎程度,取材也要貼近學生生活、學習經歷,才能避免校方因擔心達標率而過分操練學生。此外,設立小三BCA,無非想讓當局掌握整體學生在第一學習階段(小一至小三)的學科表現,以調整課程,但既然只需要宏觀數據,那就毋須全港學生同時應考吧!因此,我建議以抽樣方法,或把全港學校分成若干組,今年A組學校參加考試,下次B組學校應考,再下次輪到C組……而且不用年年考,隔年或三年一次便可以了,相信這樣,可減少家長的激烈反彈。

文:沈雅詩

[Happy PaMa 教得樂 第176期]

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