教學有辦法﹕製火箭車 立體投影 全校投入STEM 求真創新滿Fun

文章日期:2018年3月6日

【明報專訊】提起STEM,大家即時聯想起:機械人、coding(編程)、人工智能等高科技教學。

馬鞍山靈糧小學最近舉辦了STEM Fun Day,除了有製作火箭車比賽、利用平板電腦投射立體影像等高科技環節,還有將牛奶變忌廉,將花生沉水底等日常生活科學。全校不同年級學生都可以找到適合自己程度的活動,每一個學生都非常投入,完全寓學習於娛樂之中。

今年是馬鞍山靈糧小學第二年舉辦STEM Fun Day,去年的STEM Fun Day規模較小,只用兩節課堂,校長陳美娟表示,STEM包含的內容繁多,深淺程度不一,為了使不同年級的學生也可以樂在其中,今年活動更「聚焦」。

學校安排某一天下午四節課時間,全校參與。所有教師,即使並非主修科學也參與其中。「我們組織了STEM小組,由擅長科學、工程的老師負責教導其他老師,老師特地回校上課,嘗試各種實驗,檢視安全問題和可行性;在活動日前又與學生一起做準備工作,例如讓學生先透過錄影片段了解實驗過程,減少活動時出亂子。」

深淺程度不同 學習解難

STEM是指科學(Science)、技術(Technology)、工程(Engineering)及數學(Mathematics)四個學科,不單是裝備學生應對急促的科技發展,更重要是培養學生創新思維、解難能力,同時學習群體協作。陳美娟認為,STEM並不是個別科目的事,而是一種思維訓練,是一個求真過程,讓學生從中懂得觀察、解難、改進和嘗試,所以希望全體師生一同參與。「我們常常說創意、創科,可是常以成功個案作例子;要知道現實中,做實驗不一定會成功,其精神在於有解決問題的精神,過程中需要檢討、思考。」今年Fun Day一至六年級學生均作不同深淺程度的實驗,活動完結後會有檢討,希望汲取經驗,冀明年的Fun Day再進一步。

體驗虛擬實景 學習不枯燥

推行STEM,馬鞍山靈糧小學並不止靠STEM Fun Day,四年級開始的GS(英文常識)課中,會撥出部分課堂讓學生做實驗;IT課亦引入了coding(編程)的內容,教學生寫手機程式。而全新的活動室Go Fun Land於今年1月底啟用,主力讓四至六年級的學生使用,這房間可以作兩大活動,包括VR(虛擬實景)及Interactive Floor(互動投影地板),而且不局限於IT或GS科使用,只要教師認為合適,也可以利用來教學。以中文科為例,當學生需要撰寫以下雨為題的作文題目,教師可以預先攝錄下雨的景象,然後透過VR方式呈現,學生戴上VR鏡,便猶如置身滂沱大雨中,這更適用於學生未能親歷其境的地方,刺激感官和思考。至於Interactive Floor就可以將學習遊戲化,把棋盤或串字等遊戲投射在地板上,讓全班學生一起玩,減少了死讀書的枯燥乏味。

文︰顏燕雯

圖:蘇智鑫

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