【明報專訊】家中有多個小朋友的父母，往往都會擔心忽略了排行中間的孩子。我有三個小孩，同樣擔心會否忽略了排第二的細佬。他九月尾出生，是俗稱的「細B」，較年頭出生的小朋友體型細一點。細佬剛剛入學時，相比其他同學，除了「細粒」一點，動作亦較論盡，起初我認為讓他慢慢學便可以；直至發現細佬寫字時會如成人般「吊筆」，才知事實並非如此。
回想細佬在畫公仔、做練習時，我也隱約見到一些很淺的筆迹，似無還有，起初我不以為意，以為他只是年紀小而已；當我發現他持續「吊筆」時，才當頭棒喝，原來細佬的大肌肉雖然比較發達，但小肌肉卻比較弱，以致寫字、執筆等方面較為乏力。再觀察一段時間後，我發覺他的空間感也較弱，很難在一個格子框框內寫字，每次都如鬼畫符般出界。在畫畫時，他執筆力度也同樣出現問題，有時畫得很淺色，有時卻用力過大。
於是我找了職業治療師朋友幫忙，經了解後，發現細佬的小肌肉不夠靈活，需接受職業治療，改善小肌肉力量及靈活性。自從細佬接受職業治療後，他的小手肌、靈活度，甚至專注力也有明顯進步。
除了接受訓練外，我們也設計了一些遊戲，讓細佬在家中練習。大家別以為是很複雜的活動，其實這些練習很簡單，例如玩泥膠，訓練手指靈活；又如大哥和他在家中的白板寫字，然後由細佬負責擦去白板上的字等。這些簡單的活動其實正在訓練細佬的手部肌肉。除此，我們還會替他訓練擦身、感覺統合等，大哥還參與其中，一起玩耍。
玩泥膠寫白板 輕鬆訓練肌肉
經過一系列的訓練及活動，細佬短短三四個月已有明顯進步，現在已可在格仔內寫到自己的名字，能應付校內的功課。
身為言語治療師兼為人媽媽，深深明白帶孩子到不同診所或地方接受訓練，是一件十分吃力的事，父母需要投入很多心力及金錢。我個人很贊成於學前教育中，加入一些駐校專職的專業支援團隊，如醫療團隊、教育心理學家、言語治療師、職業治療師等，提供各方面支援，幫助小朋友全面成長及支援家長的需要。所以我在自己的幼稚園內，也成立了一個專業團隊，協助家長認識小朋友各方面發展。即使未必每名孩子都有需要，但當家長感到困惑時，我們可給予專業的諮詢，讓小朋友得到適切的幫助。
我深信，對孩子因材施教，在需要時提供及時援手，是每一名教育工作者的第一天職。
作者簡介：身兼言語治療師、幼稚園校監、社企創辦人於一身，育有兩子一女，愛鑽研孩子成長的博士媽媽。
文：秦蓁
[Happy PaMa 教得樂 第186期]
