【明報專訊】雙職父母最渴求的，就是享受親子時間，但有時忙得連好好說個Bedtime story（牀邊故事）的時間也沒有。有學校早前就趁假期前夕，在校園內舉辦親子宿營，鼓勵下班後的家長放下手機、擱下家庭雜務，全心全意陪伴孩子，跟他們一起看圖書、說故事。15對親子就在愉悅的氣氛下，度過了一個溫馨的晚上。
文：沈雅詩
圖：劉焌陶、李紹昌
平日的夜晚，學校總是一片寂靜，但這夜的聖公會聖馬太小學卻愈夜愈精彩。傍晚6時許，一班身穿便服的學生牽着爸媽的手陸陸續續返抵校園，沒有拘謹的校服，卸下沉甸甸的書包，小朋友都顯得格外輕鬆，大家都懷着興奮的心情，迎接是夜的「宿一宵」！
在禮堂點齊人數、玩過熱身遊戲後，家長和孩子便兵分兩路。爸媽們留下來聽嘉賓分享親子共讀的貼士，小朋友則拿着電筒，隨導師展開神秘又刺激的夜探校園之旅。
「我平日的確很少陪兒子看圖書、講故事的，一來很忙，二來也不懂得怎麼說，希望今晚的講座，可以學到一點技巧。」其中一名參加者洪太說。
短繪本配合技巧 打開話匣子
針對洪太這類繁忙家長，「檔口仔親子社區學校」教育主任盧志妮（Eunice）建議大家看繪本。「繪本一般只得32頁，閱讀連討論，也大概只花十餘分鐘，若父母掌握到伴讀技巧，這十餘分鐘，已經可以帶出很好的效果」。
Eunice指出，親子共讀不單是為了建立孩子的閱讀習慣、提升語文能力，更重要的是，它是很好的溝通媒介：「做家長，當然想了解小朋友的內心世界，但有時真的不知從何問起，若有一本圖書在手，就容易打開話匣子。」
住校難忘回憶 建親子閱讀習慣
聖馬太小學校長莫培超說，過去一年，學校在學生層面積極推廣閱讀活動，但其實家長的參與也非常重要：「很可惜，香港的雙職父母十分忙碌，他們投放在小朋友身上的時間很少。我希望借助今次活動，鼓勵家長，每天抽15分鐘坐在孩子的枕邊，建立親子閱讀的關係。」
他笑言，這晚的宿營就是要「困」住一班家長，逼他們坐言起行：「在家的引誘實在太多，很容易被電視機、手機資訊吸引住，所以最好在學校安靜住一晚；而且人與人之間容易出現羊群效應，當看見身旁的家長和小朋友在閱讀，你也會想仿效。加上在學校宿營，對孩子來說是一件很興奮和難忘的事，我希望他們能夠把這次開心的回憶與親子共讀結連，繼而內化成為習慣。」
聽嘉賓分享了一整個晚上，終於來到實習時間。大小朋友梳洗完畢、鋪好地蓆後，就各自從Eunice預先準備好的一批繪本中，選取心頭好。一時間，整個禮堂的家長都拿起圖書，跟身旁的孩子喁喁細語，編織出全晚最動人的一幕。
上山觀鳥 實踐書中環保觀念
經過一晚休息， 翌日早上，15對親子浩浩蕩蕩移師戶外，展開另一種體驗。莫培超指出︰「繪本其實有很多元素，都可以讓家長和小朋友去持續發酵。昨晚我們精選給參加者的繪本，不少是有關環保，所以今天便帶他們行山、觀鳥，實踐書本所提倡的愛護自然生態的觀念。」
為了加深大家對棲息香港雀鳥品種的認識，莫培超大打「友情牌」，邀請觀鳥愛好者、愛秩序灣官立小學校長崔家祥來帶隊及講解。「香港雖然地方細細，但住了約500種雀鳥！」崔家祥此話一出，全場嘩然，原來平日大家都匆匆忙忙，沒細心留意身邊有那麼多品種的雀鳥。不過，經過這趟龍虎山之行，家長和孩子對雀鳥多了一點認識，至少，他們不再統稱所有雀鳥為「雀仔」，而是說得出不同品種的名稱，如珠頸斑鳩、紅耳鵯、長尾縫葉鶯、豬屎渣……
■共讀小貼士
選繪本
．圖文並茂
．有感受的
．有節奏、有押韻的文體
閱讀前
．討論故事封面，引起閱讀動機
．讀出作者和插畫家的名字
．圖畫漫步，討論畫面內容
朗讀
．注意語氣及速度
共讀
．適時加入討論
討論
．參與：你看到了什麼？
．預測：你覺得接下來會發生什麼事？
．理解：你覺得為什麼會這樣？
．應用：如果是你，你會怎樣做呢？
．整合：讀完後，你有什麼感受？
你最喜歡故事哪一部分？
最不喜歡又是哪一部分？為什麼？
如果能改變結局，你想怎麼改？
資料來源︰檔口仔親子社區學校
■學生心聲
欣賞媽媽詳細 節奏明快更佳
小四洪鏵鈞：
「我和媽媽一起看了《春夏秋冬》，是關於季節變化的。今晚媽媽說得不錯、很詳細，但我略嫌她慢了一點，如果節奏明快一些，我會更喜歡。」
不愛口語演繹 爸爸扮動物惹笑
小四黃宇軒：
「今晚爸爸跟我看了《我叫粗尾巴》，內容說小貓搶走了小老虎的名字，小老虎被迫改名叫『粗尾巴』。爸爸用了口語化演繹，但我比較喜歡他把每個字都朗讀出來。不過，他扮動物叫聲很像真、很好笑。」
[Happy PaMa 教得樂 第188期]
