本周Focus.編者話﹕脫離紙上教育 讓學生參與其中

文章日期:2018年05月29日

【明報專訊】不是賣花讚花香,《Happy PaMa教得樂》的專欄作家,個個獨具慧眼,總能透過文字,一針見血地拆解教育、親職的迷思。今期,浸信會天虹小學校長朱子穎所寫的《以老師專業 教學生踏單車》(見另文),就看得我非常過癮。朱校長以「踏單車」的課程設計,帶出香港的教學法很多時仍然停留在「紙上教育」,用幽默的文筆,寫出了悲哀的事實。

通過考試等於「學會」?

朱校長說,如果要老師教小朋友踏單車,相信老師先得花很多時間開「共同備課會」,然後再設計許多聽、書、讀、寫兼備的教案,包括教授學生有關單車的生詞、閱讀有關單車的文章等等,雖則學生由始至終都無機會坐上單車,但只要他們在學期終結時,能夠通過筆試、口試評估,老師就當學生已經「學會」怎樣踏單車了。

教方向何不玩尋寶?

雖然朱校長筆下的情景是虛構,但現實例子比比皆是。女兒今年數學科有幾課都學得不太好,包括錢幣找換、閱讀磅的刻度和方向,因為這些概念,她都是只從紙上學回來的。

我幻想,如果課堂能化身成小型商店,讓學生輪流當店員和顧客,大家都要使用磅去秤東西、用錢幣找換,那會不會學得更有趣味?學生更容易吸收呢?說到方向,與其在課本上教他們辨別東、南、西、北,何不每人派一個指南針,給孩子在校園玩尋寶遊戲呢?

參與才能真正學習

或許老師不是不想這樣教,而是沒時間這樣教。因為課時有限,要教的無限,還有空間搞這麼多花臣嗎?不過,被譽為美國發明之父的Benjamin Franklin便曾經說過:「告訴我,我會忘記;教我,我可能會記得;讓我參與其中,我才得以真正學習。」共勉之。

文:沈雅詩

[Happy PaMa 教得樂 第192期]

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