童讀好書:豐富表情 生動演繹 掌握共讀技巧添樂趣 - 20180605 - FAMILY - 明報OL網

童讀好書:豐富表情 生動演繹 掌握共讀技巧添樂趣

文章日期:2018年6月5日

【明報專訊】親子共讀的好處,爸媽們都相當了解,那如何踏出第一步呢?去書局隨便挑一本書,再依書直讀?這對孩子的裨益着實有限。其實由選書到內容演繹,當中涉及的學問絕對不少。各位新手爸媽,快來掌握共讀的技巧,跟孩子展開精彩的閱讀之旅!

文:李樂嘉

圖:李樂嘉、資料圖片

由子女出生的一刻起,爸媽的課堂從未停過:學餵奶換片、學哄孩子入睡、學糾正錯誤行為……到孩子稍為長大,又是時候學習共讀了。安徒生會童話夢工場社工符雪怡表示,以講故事新手來說,重複性強的繪本較適合,「相似的情節反覆出現,爸媽講得多,自然會愈來愈上手」。

善用聲音助投入 隨故事做動作

《公主怎麼挖鼻屎?》正是很好的入門繪本,書中動物輪流猜測公主挖鼻的原因。爸媽可善用聲音,助孩子投入,「飾演兔仔等小動物時,可用上高音和快語速,而豬等龐大動物,則用低沉聲線」。就算角色眾多,爸媽也不用擔心,「只要跟自己本來的聲音,以及跟上一個角色有明顯分別則可,毋須全部角色都用不同聲線」。

善用聲音之外,動作也是吸引孩子注意力的法寶,《小企鵝,學跳舞!》講述企鵝想參加舞會,便向動物園的朋友請教舞藝,「書中有猩猩扭腰、紅鶴轉圈、河馬搖腳等圖畫,爸媽可教孩子跟着跳,或者任他們自創舞步」。對於活潑的孩子,做動作特別奏效,「他們未必能坐定定聽10分鐘,那就索性動起來,他們會覺得閱讀好好玩,一點也不死板」。

互動問題忌艱深 旨在參與

想跟孩子多作互動,不妨按繪本內容來提問。在《白熊的內褲》中,白熊的內褲不見了,便四出尋找,其間見盡各式內褲,他要分辨哪一條才是自己的。書頁採用了挖空設計,先露出內褲一小部分,翻到下頁才揭曉是誰正穿著這條內褲。爸媽別急着翻頁,可先問孩子:猜猜這是誰的內褲?然後給予提示。以豬的內褲為例,起初見到內褲上有很多食物圖案,便可問孩子:哪種動物吃很多東西呢?

提問目的不是要考倒孩子,故毋須問得艱深,「如果問幼兒:這本書的主題是什麼?他們一定無法回答,因此要調節題目難度」。真正目的是要增加孩子的參與性,符雪怡教路,叫孩子指出某種顏色,或數出圖畫上某物品的數量,孩子往往最快答對,如果數數目都有困難,便直接叫他們在書中指出特定物品的位置。

預先掌握劇情 善用書籍設計

講故事技巧日漸純熟後,爸媽大可加添想像力,「繪本以圖為主,文為輔,有時文字未能道出圖畫的有趣之處,爸媽便可加以發揮」。《班班愛漢堡》只用了一句文字,交代主角班班變成了漢堡,圖中他的身形卻是逐點變化,爸媽便能演繹說:「為什麼我的手腳短了?我的腰愈來愈粗了!」但這講求事前預備,很難即興創作,所以跟孩子共讀前,要先理解故事內容。

符雪怡提議,掌握了不同技巧後,每次講故事都可交替運用,以《超神奇種子鋪》為例,故事講述小豬得到很多神奇種子,會種出雪人樹、氣球樹、蜂巢樹等。講到種樹時,可以用做動作的技巧,跟孩子一起蹲下,裝作把種子埋在泥土裏;等待樹木長成時,便加入聲音元素,唱兒歌來祝福樹木快高長大。

最後一個小貼士,是靈活運用書籍設計,「在書中,每次畫種出的樹時,繪者都用上跨頁,樹便顯得更大,效果也會更震撼」,故爸媽在翻頁前,最好先營造氣氛,例如跟孩子倒數三聲,翻頁的一刻發出「嘩」一聲,他們期待知道種出什麼樹,見到大樹出現時,便會更加興奮了。

■好書推介

◆《班班愛漢堡》

作者:艾倫.都蘭

繪者:松岡芽衣

譯者:蔡忠琦

出版社:親子天下

◆《小企鵝,學跳舞!》

作者:緹吉安娜.班德爾布洛瓦內羅

繪者:約翰.班德爾布洛瓦內羅

譯者:黃筱茵

出版社:維京

◆《白熊的內褲》

作者、繪者:tupera tupera

譯者:梁若洵

出版社:格林文化

◆《公主怎麼挖鼻屎?》

作者、繪者:李卓穎

出版社:信誼基金

◆《超神奇種子鋪》

作者、繪者:宮西達也

譯者:周姚萍

出版社:小魯文化

[Happy PaMa 教得樂 第193期]

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