【明報專訊】為裝備年輕人迎接數據化及人工智能浪潮，教育界和工商界都投入不少資源。香港青年工業家協會去年便推行「校園創意機械人推廣教育計劃」，並透過轄下基金會及多名企業家捐出120萬元，資助大埔區20間中學發展機械人教育課程，讓一班中學生有機會探索科技天地。一年過去，20間中學的學生日前便帶同他們精心設計的創科產品舉行中期成果展，交流分享經驗之餘，更同場切磋較量，競逐多個獎項。
文︰沈雅詩
教育局近年積極推動創科教育，但每間學校的發展步伐不一，像中華基督教會馮梁結紀念中學，便全賴今次的計劃，得以開展機械人編程課程。「我們本身有STEM工作坊，每年搞四五次活動，例如製作水火箭、太陽能車等，但同學沒有接觸過機械人。受惠於基金的資助，今次終於踏出第一步，令整個STEM課程可以更完整、完善。」該校科技教育科教師馮金鳳說。
按「主人」生活模式送水
眼見都市人經常忙得連水也忘了喝，在馮梁結紀念中學念中二的鄧雅慧和羅奕芊，便跟幾名師兄合作，利用機械式移動裝置加上編程裝置，設計出一個「飲水提示器」。雅慧笑言︰「其實每天有四大飲水黃金時間的，分別是起牀後、餐前、洗澡前和睡前；水飲對了，就是養生。」
奕芊補充，他們先按「主人」的生活模式擬定程式，時間一到，盛載兼運送水杯的車箱上一組伺服馬達（Servomotor）便會自動啟動，先打開車箱蓋，再推動水瓶按鈕注水，當水的容量達至某一個重量時，伺服馬達便停止且不再供水。之後，車子就會把水杯運送到跳舞機械人旁邊，機械人便發出聲音提示︰「主人，阿四叫你飲水，快啲喇！」
對初次學習製作機械人的雅慧和奕芊來說，整個過程並不容易，她們也一度氣餒得想過要放棄，「有試過發脾氣，因為很困難，例如物料也改良過幾次，最初是用發泡膠的，但發現盛載力不夠，於是改為用木板。幸好，馮老師及一班師兄不時鼓勵我倆，最終也成功了」。
大埔區中學校長會主席潘慶輝校長表示，整個大埔區中學都受惠於這個計劃，對學界推動STEM的發展，幫助很大。「一年前，雖然大家都知道STEM教育要做，但始終有些學校仍未起步，而香港青年工業家協會的撥款比教育局來得還要早，令到20間學校終於可以『一齊落水』，一起推動創科教育。」
他補充，協會給予學校財政上的支援固然重要，而代訂相關零件配套的服務，也省卻了校方很多採購上的行政工作，但更難得的是，它建立了一個平台，讓20間學校有機會一起作專業交流。「區內的教師，曾一起參加科學園、教育大學提供的專業培訓，當中走得比較前的學校，也樂於和其他學校分享推動STEM課程的經驗、示範如何使用教育套件等，這些實際的經驗，對剛剛起步的學校很重要。」
生活化產品叫人驚喜
當日有份出席中期成果展的計劃發起人暨香港青年工業家協會基金會榮譽會長陳偉文形容，學生設計的創科產品水準很高，超出他預期。「原先以為同學們都是按照說明書，把零件配套組裝起來，令那隻機械人行得走得就是了；但今天我看到的，叫人很驚喜，同學們竟然設計出很多生活化的產品來，當中有家電、有娛樂，亦有用來解難的，非常難得。」
他不諱言，此計劃的最大目的，是希望透過機械人編程課程，培育學生的共通能力，為工業界儲備人才。因此，正考慮把資助擴展至更多區，「我們也打算幫助其他區的學校，亦希望大埔區的中學能在這方面有更深發展，成為亮點，把創科教育氣氛擴展出去」。
[Happy PaMa 教得樂 第201期]
