【明報專訊】先撇開「土地大辯論」不談，向來被指為「有錢人玩意」的高爾夫球運動，近年逐漸在學界普及，愈來愈多中小學引入這項運動，更不乏屋邨學校參與，像位於北區的聖公會榮真小學便是其中之一。
該校4年前引入高球運動，去年把它納入為體育課的常規課程，好讓每個學生都有機會接觸。「高球是要跟自己鬥，過程中訓練到學生的批判思維；加上獨有的『差點制度』，同學們玩時，就會更加明白何謂『公平』，我覺得這種核心的價值觀，對小朋友全人發展很重要。」榮真小學體育科科主任郭永雄說。
文︰沈雅詩
位於粉嶺的榮真小學，是一所津貼學校，學生多來自區內的基層家庭。除學業成績，學校尤其重視學生體能發展，但郭永雄強調︰「我們不是求獎牌，而是希望在校園建立全民運動的氣氛，鼓勵學生多接觸不同類型的運動。」因此，除「大路」的體育活動，學校還在體育科加入游泳課、開設網球班，2014年更引入高球運動，以階梯模式訓練不同能力的學生。
每一球都是策略
「周身刀」的郭永雄，除具游泳教練及網球教練資格，本身亦是高球發燒友，球齡超過10年。他說，高球獨特處在於是一場與自己鬥智鬥力的比試，每揮一桿，都需要有冷靜的分析和判斷，「即使同一個洞再打，都會被風速、陽光、地形等因素所影響，每次都有不同的策略。而且，因為『差點制度』，可以讓技術高低的球員在公平環境比賽，這也造就了機會給球員不斷挑戰自我和超越自我。所謂差點制度，假設球手A向來打70桿，球手B向來打80桿，但這天球手A和球手B同樣打出75桿，賽果不是平手，而是球手B勝出，因為球手A退步了5桿，反之球手B就進步了5桿。」
榮真小學的高球課程，分別融入在正規與非正規課程內。先說正規課程，去年校方跟香港高爾夫球總會（高總）合作，在四年級的體育課以「4+1」形式教授Short Golf（小型高爾夫球），「Short Golf所用的，是膠球桿及軟球等相對危險性較低的裝備，課程主要教學生起球、推桿、切桿等基本動作。而『4+1』是指4堂在校內上，1堂則帶領學生一起到粉嶺高爾夫球場，體驗一下在真草地上用真球桿打高球的滋味」。
至於非正規課程，形式就更多樣化。除跟高總合辦在校內上課的初階入門Short Golf班和進階班，榮真小學還跟粉嶺高爾夫球會（粉嶺球會）合作開設高級班，當學生已經完成初階和進階課程後，便可晉升至高級班，並移師到粉嶺高爾夫球場實地訓練。「我們採取的是階梯式訓練，高級班再上一層樓的話，就是洞賽預備班或Real Golf Clinic，學員要考試、計算每場打球成績；成績達標的學生，就可躍升至洞賽班，教練會以真正比賽模式訓練學生。」
高球一向被視為上流社會的「貴族運動」，但原來在校園又是另一回事。「高級班的學員每星期去粉嶺高爾夫球場打球，粉嶺球會都是免費借出球桿的，6名學員只需攤分450元教練費，我相信，這樣的價錢也算很實惠。」郭永雄說。
講求情緒狀態 助提升EQ
4年以來，要協調不同的球會、統籌多個不同程度的高球課程，對一名體育教師來說，並非一件容易的事，但郭永雄堅持做下去，是因為看見高球給自己、給學生也帶來改變。「打高爾夫球，很講求情緒狀態的，脾氣暴躁、心情煩惱時便一定打不到。所以，我自覺學了高爾夫球後，EQ（情緒智商）變得愈來愈好，很多學生也一樣。」
他透露，最深刻是一個調皮男生，經常和同學吵架，難以合群，但在小四那年，在體育課接觸了高爾夫球，男生產生了很大的興趣，同學又認同他的球技，令整個人的自尊感也提升了，「我最感動的是，他在第五堂身在粉嶺高爾夫球場時，對我說︰『郭sir，我找到人生的路向了！』」
[Happy PaMa 教得樂 第215期]
