【明報專訊】今時今日，相信大家對SEN（special educational needs，有特殊教育需要）這個名稱也不陌生。在本港，教育局把SEN學童分為9大類，包括︰自閉症譜系障礙（ASD）、專注力失調及過度活躍症（ADHD）、特殊學習困難（包括讀寫障礙）、精神病、肢體傷殘、智力障礙、視力障礙、聽力障礙和言語障礙。
大腦以不同方式接收信息
不過，隨着近年社會對相關議題的關注，也多聽了有人用neurodiversity取代SEN去形容這班獨特的孩子，認為可減低貶義。Neurodiversity一字其實早於1990年代尾，由澳洲社會學家Judy Singer提出，中文有譯作「神經多樣性」、「神經多元」、「腦力多元」等，意思是指到一個人的大腦，以不同的方式來處理接收到的信息，並與外界溝通和互動。今年初，香港兒童醫院亦採用neurodiversity之名，成立Neurodiversity Genetics Clinic（神經多樣性遺傳診所），專為發展遲緩／智力障礙、ASD、ADHD等兒童服務。
究竟neurodiversity與SEN，哪個寫法才比較適合，可留待專家及社會繼續討論；更重要的，也是今期封面故事想帶出的信息，就是這班非一般的學童，雖然在日常生活中會遇到挑戰，但其實他們亦擁有獨特的優勢，只要有一個共融和友善的環境，他們也可以適性揚才，活出最好的自己。
文：沈雅詩
[Happy PaMa 教得樂 第523期]
