未來城市:性教育開口講 勝一紙承諾 桌遊助自閉者讀「眉頭眼額」

文章日期:2024年09月15日

【明報專訊】「假如我們是愛情專家,守禮和芷晴現時15歲,就讀中三,他們剛剛開始拍拖。我們一起給他們的相處一點建議吧!」上月底教育局公布中三公民、經濟與社會科支援教材,其中性教育的單元涉及不少情境題,讓老師帶領學生反思如何應對性衝動。只是,當教材講到守禮對衣衫單薄的芷晴有生理反應時,建議竟有「一起到運動場打羽毛球」。

「羽球遏性慾」惹議 家計會:討論勝壓抑

上述以「羽毛球」轉移性衝動的建議,已成為香港時興話題,甚至被外媒報道。教材中其他例子亦引來議論,如當「電腦畫面突然彈出裸露影片,他感到心跳加速,面紅耳熱,感到一點興奮」,建議是「立即關掉裸露影片的網頁不看」,還要安裝「防止色情廣告彈出程式」。家長式語氣易惹青少年反感,受外界質疑。

香港家庭計劃指導會(家計會)教育經理李明英最近聽聞相關爭議,感到遺憾。她說,這份教材教人如何轉移性衝動,其實面對性的態度頗積極。「不過用了打羽毛球這個方向,事實上如果當下『㷫烚烚』,是好難做到呢樣嘢。」康樂及文化事務署服務預訂系統「康體通」顯示,羽毛球場預約大多額滿。

聆聽青年聲音 培養決策能力

李明英有多年性教育經驗,她稱性教育常有情境教材,必須「貼地」,否則會讓學生覺得古板、可笑,討論方向失焦。

「好多時候做性教育,是要聆聽受者的聲音。」談及情境題,家計會教育主任鄧文婷強調。她不會自稱性教育專家,會讓青少年表達意見,再作討論。旁人無法百分百控制他們如何運用身體,教育工作者要指導他們想清楚。「最怕是他們『費事聽你講嘢』,覺得有好多東西不能討論。我們最希望的,是他們遇到困難會向人求助。」

本港法律禁止與16歲以下的女童性交。家計會亦認同法律是性教育很重要的一部分,但對於即將或已滿16歲的青少年來說,怎樣的性行為才算負責任?會方網上資源指出,青年到合法性交年齡後,沒有人可決定他何時適合進行性行為,要根據不同因素決定。李明英說團隊的目標是「全面性教育」,並非放任年輕人做任何選擇,而是從價值觀、生活及社交技巧和知識多方面,培養他們性相關的知情決策能力(informed decision making)。

比起打羽毛球,李明英更希望教年輕人接納性慾,「不要否定或覺得罪惡」。當有性衝動,但性行為不合法、未與伴侶充分商討,或未能為此負責時,「運動、離開現場,或者與伴侶做其他事情,都可以是一個方法」。她稱開放空間給同學討論,會是比較務實的教育方向。

全年課時200分鐘 憂學生難消化

教育局這份支援教材,由香港公開大學(現稱香港都會大學)教育及語文學院撰寫。其實當中性教育價值觀非全盤保守,李明英強調的知情和負責任的性觀念,教材亦有着墨。在練習與戀人或異性訂立親密界線的部分,教材就提及「在談戀愛時,想有身體接觸的衝動十分正常」。

不過,「青少年與親密關係」教材的全年建議課時僅有5個課節(200分鐘)。即使教材提及訂立親密界線的考慮因素包括遵守法律、避免未婚懷孕、尊重戀愛關係等,教材只提供一份「親密界線承諾書」,讓學生簽字承諾。可想像課後學生仍對性事懵懵懂懂,不知如何跟伴侶就性事界線啟齒。李明英說:「如果同學沒經過思考,人簽我就簽,沒想過意義在哪,其實沒什麼約束力。」

調查:初中生性知識不足

情侶間訂立親密界線的目的不在抑制性行為,而是彼此尊重。這條界線,在網絡資訊氾濫的當下尤其重要。上月警方公布,兩名12歲中學生被騙徒拍下裸露影片,以公開轉發作威脅,勒索金錢。教育局教材就提及,學生要提防伴侶以愛之名,情緒勒索做不情願的事情,看來指引雖在,但影響有限。

家計會在「2021年青少年與性研究」中以問卷訪問8000多個中學生,如往年一樣,問及12條有關懷孕、性病及愛滋病感染的性知識題目。其中中一至中二生分數亦不理想,平均只答對5到6題。李明英感嘆:「這些問題涉及基本的性知識,但他們都不太懂,你可以想像他們的風險有多大。」她續稱,團隊觀察到近年青少年對性教育課題感興趣,對多元性向接受程度更高,但學校課時有限,有的全年只安排1小時請家計會到校講座。「當學校沒教,家裏又怕尷尬,同學好自然就轉移去其他途徑滿足性好奇,你都會估到,就是在網上,但那些知識不夠好。」

桌遊30情境 模擬交友實况

若學校給予普通青少年的性教育資源少,那自閉症譜系障礙的青少年,資源則少之又少。兒童事務委員會、家計會和基督教懷智服務處(懷智)月前推出「自在交友—自閉症譜系青少年性教育教材計劃」,用桌遊和影片切入,讓自閉症青少年反思社交和性相關的情境題,成效頗佳,亦發現對普通青少年的性教育有啟示。

桌遊教材套包括30個社交情境,貼合自閉症青少年交友真實情况。懷智督導主任李瑞怡指,近20年自閉症佔人口比例愈來愈多,2023年統計在香港佔約19萬至23萬人。「在學校,可能一班內有2、3個同學有自閉症。」懷智團隊在前線服務發現,不少自閉症青少年在社交、談戀愛上有困難,但目前的教材不夠好。懷智註冊社工莫家駒就說,舊式的性教育為「章節式」,「這節教生理需要,那節教生殖器官」,忽略了自閉症青少年的真實交流情况。

「自在交友」的情境貼近時代發展。桌遊中有個「於網上發送不恰當信息」的情境,主角子樂在Instagram看到仰慕的女生小玲穿着泳衣在沙灘,讚好後回覆「哇好靚呀你,好想摸你」、「想幫你拍走啲沙 」,最後被小玲封鎖。教材先負面示範,再喚人代入小玲的感受思考。

當然,自閉症人士有腦部發展障礙,據懷智臨牀心理學家馮蔓芝形容,他們不太懂觀察別人「眉頭眼額」,會面對較多社交問題。不過,李瑞怡到中學和大專示範和試玩桌遊時,非自閉症學生也踴躍參與。她笑言:「有(非自閉症人士的)家長問玩這套桌遊時,可不可以不把遊戲盒子(印有自閉症字樣)拿出來?」家計會教育主任林盈盈說,在教材的影片留言區,有自閉症和非自閉症的青少年網友交流,說自己有不同程度的社交困難。

在教育局教材中,只有男生遇到性衝動疑難。與之相反,「自在交友」亦有女生無避忌評價女同學的外表,最後被封鎖。李瑞怡解釋,團隊不想讓人覺得只有男生會遇到相處問題。另邊廂,團隊指桌遊是個引子,亦不是硬邦邦的性教育講座或工作坊,讓常低頭看手機的青少年互相交流,聆聽同學相關經驗和感受。青少年性教育,不應該只有一張由老師派發、單薄的承諾書。

香港資源零散 缺清晰規劃

家計會建議政府增撥資源,參考聯合國教科文組織的《國際性教育技術指導綱要(修訂版)》核心概念框架,與不同持份者共同研發切合本地的性教育。只是,本港目前的性教育以跨課程的方式進行,沒有獨立成科,並交由辦學團體自行選擇方向,多年來未見改善。

李明英說現在香港各界對性教育未有共識。「學校立場可能是好空白,整個教學團隊能夠擺落去性教育的時間不多,是好piecemeal(零散)...... 想帶出什麼信念,達到什麼目標,未有深入討論。」李瑞怡說聯合國教科文組織的綱要,對不同年齡層的性教育進程規劃清晰,但香港未跟上。「好得意,老師想學生回家學習性教育,家人又想學校幫手,其實正正是家校同行最重要」。

教育及時政評論人田方澤形容受議論的支援教材做得馬虎,看不出背後有連貫理念。他說教材有污名化男性之嫌,也沒有正視女性的性衝動。此外,教材雖告訴學生審慎考慮性行為,介紹避孕的篇幅卻不多,給人強調禁慾、一刀切反對婚前性行為的觀感,沒如聯合國綱領一樣,「幫助年輕人認真對待有關親密關係的決策,並為可能發生性交行為或其他性活動的親密關係做好準備」。

「羽毛球」的熱鬧過後,青少年、家長和老師,該到哪裏學習性教育?可以到「自在交友」網址或Instagram(@asd.sexedu.hk),從人際、伴侶相處情境學起,也可以到公共圖書館或家計會空間,借閲會方收集學生性教育問題後編撰的《論盡性好奇》。「為什麼早上起床會『扯旗』」?」「我和女友喜歡『打野戰』,是否變態?」若有性好奇,能夠不害羞、不躲藏,有個地方盡情發問,會是更好的教育。

【性教育篇】

文˙ 梁景鴻

{ 圖 }楊柏賢、受訪者提供

{ 美術 } 張欲琪

{ 編輯 } 周淑樺

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