小學朗誦﹕學正音 增賞析力 朗誦育出自信孩子

臨近比賽前，仁立集誦隊每周都會參與3天的練習，家長也非常支持。（受訪者提供）

每年學校朗誦節都有指定比賽誦材，有時候是某本故事書的某篇章，有些學校會讓學生自己尋找誦材或替學生代購相關書本，而仁立小學的教師則甚有心思地把誦材都撮要起來，讓學生一目了然去挑選適合自己的參賽文章。（劉焌陶攝）

仁立小學學生傅舜盈（左起）、劉馨遙、鄭伊婷及吳鍶廷都是朗誦比賽常客，她們全都是從幼稚園開始便參賽。五年級的傅舜盈說，比賽過程中獲得很多樂趣，如欣賞其他參賽者表演時，明白同一份誦材可以有不同的演繹方式；到完結時，評判又會講解朗誦的要求和提點要注意的技巧，獲益良多。同樣是五年級的吳鍶廷表示，印象最深刻的是有次評判訓勉學生說，比賽不是為了拿獎，而是要當作一種享受，就如她自己在練習過程中，遇到不懂的生字都會查字典或向父母及老師提問，已是一個難得的學習過程。（劉焌陶攝）

聖公會仁立小學活動及學校推廣主任廖家怡（圖右）表示，學校每年會派出三支集誦隊伍（粵語、普通話及英文）參與香港學校朗誦節，教師們都累積多年訓練經驗，如負責中文粵語集誦隊的余柏基（圖中）及何嘉慧（圖左）。（劉焌陶攝）

浸信會呂明才小學中文科老師盧美蓮（圖左）表示，十多年前在別的學校教書時，只見有8、9個學生參加朗誦節，但近年學生及學校也變得非常積極參與。她又指，雖然每位本科教師會挑選5個學生接受訓練，但學校亦容許學生經學校自行報名，亦會把他們比賽的成績記錄在成績表的優點中。中文科教師陳嘉雯（圖中）及吳家嘉（圖右）指，雖然她們每人指導5個學生，但每個小朋友個性也不一樣，不會「倒模」成為老師的影子；加上他們面對的評判也未必是同一人，所以參賽者只要流露出自然一面，把學到的技巧學以致用就足夠，獎項只是「bonus」而已。（劉焌陶攝）

呂明才小學的董倩瑜（左起）、馬珮珈、宋慶鍵及簡曉晨，都是學校朗誦節冠軍級人馬，三年級的簡曉晨是上屆詩詞獨誦（普通話）冠軍，五年級的宋慶鍵是詩詞獨誦（粵語）冠軍；董倩瑜和馬珮珈則參加了第68屆香港學校朗誦節的二人歌詞朗誦，同樣獲得冠軍。馬珮珈說每次比賽都會花2、3個月準備，參加了不同項目的話，更要同一時間準備幾份誦材，而集誦所需的練習時間就更長，因為需要跟其他同學配合。董倩瑜則表示比賽前幾天會充分休息，當天則會一大清早在家練習，並提早半小時在場地外繼續練，氣氛非常緊張又刺激。（劉焌陶攝）

鋒鋒自2歲多便參加大大小小的朗誦比賽，愈戰愈勇，已獲得多個獎項。（受訪者提供）

柏緪在K2時參加GAPSK普通話朗誦比賽，在K2幼稚園組兒歌獨誦獲得卓越獎。（受訪者提供）