【明報專訊】很多自閉症孩子天生耐力、肌肉力量及身體協調能力都較一般兒童差，除游泳之外，亦有專家團隊編製運動教材，希望提升自閉症學童的體能，並改善他們的專注力和社交能力，臨牀測試效果不俗。
香港中文大學醫學院、香港教育大學和香港浸會大學剛於月前聯合發布專為自閉症學童而設的《自閉症譜系兒童多元化綜合帶氧運動訓練導師指導手冊》，主要以遊戲方式為自閉症兒童提供帶氧運動訓練。
為期16周的訓練共分為4個階段，雖然每階段的訓練項目相若，例如來回跑、擲豆袋、舉浮條、負重活動等，但當中對體力的要求、指令的複雜性，以及與隊友間的合作要求都不斷提升，期望增強學童體能之餘，亦訓練其專注力和社交溝通能力。
由無溝通到閒聊
專家團隊分別在兩所特殊幼兒中心以及香港小童群益會屬下6間中心內做測試，涉及65名4至6歲的自閉症學童。臨牀結果顯示，小朋友在接受運動訓練後，無論在體能、聽從指令、社交語言能力和專注能力也有很正面的轉變。
有份擔任導師的香港小童群益會「樂牽」大埔早期教育及訓練中心主任葉瑞芬笑言，小朋友由最初「嗌救命」到後來說「未玩夠」，見證他們有很大的進步。「這班孩子最初真的很弱，一段很短的距離，跑兩次已經喘氣，2公斤的物件也拉不動，而且很容易鬧情緒，輕言放棄。但原來只要有方法引導他們，加上每周兩節、每節1小時的密集式訓練，我看見大部分小朋友都有很大的進步，由最初10分鐘便喊倦，到後來可做足1小時。」
該會天水圍兒童學習及發展支援中心主任吳詠琴則樂見自閉症童受訓後懂得與人合作。「自閉症小朋友天生對人的敏感度很低，但這套運動教材很強調合作，例如他們要拿着籃子一同運送豆袋，步伐不一致就做不到。小朋友由起初毫無溝通，到後來多了接觸，甚至閒聊，這也是令導師感到欣慰。」
[Happy PaMa 教得樂 第190期]
