【明報專訊】回想起學生年代，揭得最多的，除了是課本、筆記，肯定是英漢詞典。小時候，讀英文中學，常常要預習備課，英文「麻麻哋」的我，很多生字都看不懂，便唯有拿着厚疊疊的詞典，逐個字查、逐個字寫註解，想起都辛苦。
但時代不同，香港人用英漢詞典的習慣亦有所改變。牛津大學出版社在今年5月做了一個調查，訪問402名介乎15至54歲的人士，當中有70%受訪者表示在過去3個月內曾經需要查字，但每10次中，有7.57次是使用數碼網上工具，包括Google Translate，只有1.71次是翻閱紙本詞典。
網上工具看似簡單方便，但想深一層，真正「落袋」的知識很有限，怎都不及拿一本實實在在的詞典去揭一揭。牛津大學出版社（中國）詞典總編輯劉浩賢就一語中的，帶出網上詞典的盲點，「網上詞典沒錯能即時提供英文詞彙的中文解釋，但就沒有進一步給予例句、應用語法、同義詞、反義詞、搭配詞等等的資料，這些正正對學習外語、提升英語水平很重要」。
學語文不能速成的
在惠僑英文中學任教英文科的孔霄霞老師也坦言，不主張學生用網上詞典，除了因為解釋不夠詳盡之外，還因為「得來太易」，「學語文，不能速成的，要是學生瞇起雙眼，逐頁薄薄的紙去揭，從密麻麻的字海中尋找到某個詞彙，再慢慢消化它的解釋、用法，他是同時運用了多重感官去感受一個生字，記憶肯定更深。」
孔霄霞又贊成家長養成孩子從小背詞典的習慣，「重質不重量，每天5個就可以了。最初可以用遊戲的方式，玩鬥快找字遊戲，令小朋友先不抗拒查字典。之後，就教導孩子用筆記簿抄下需要認識的生字，嘗試背誦例句，只要持之以恆，反覆溫習，英語能力就會有很大的提升」。
文：沈雅詩
[Happy PaMa 教得樂 第197期]
