【明報專訊】在推行「一生多體藝」的佛教中華康山學校，兩名應屆畢業生李竣軒和李芷晴都是課外活動的活躍分子。竣軒是籃球校隊隊員，每周至少有三日練波至5時；芷晴則參加小記者訓練，每周五留校受訓，回家又要做資料蒐集、寫稿等。時間花了不少，卻也無礙學業表現，他們分別獲派至皇仁書院及庇理羅士女子中學，校內獲派首志願中學的小六生亦達87%，證明Happy School一樣能培育出優秀學生。
87%學生獲派首志願中學
校長吳永雄指出，他期望每個學生都有兩項課外活動，故聘請教師時已注意對方的專長，以便發展多元活動，近年就有英語欖球隊、舞獅隊等。即使面臨呈分試的六年級生，都可以繼續參與，既加強學術以外的能力，也確保校園生活過得愉快，「這些活動不是純玩樂，它們各有學習意義，又有助放鬆心情，成績都易有進步」。
除了廣泛的活動選擇，Happy School的精髓更在於教學方法。低年級為適應期，很多時都讓學生多玩遊戲，務求令學生喜歡上學，例如一至三年級生每周都到英語室上堂，透過桌遊和玩具學英文。但到了四年級便是分水嶺，「高年級課程深了，對學生的要求相應提高，否則一路放鬆下去，升中時不會派到好學校」。
死背未理解 舊校讀得不開心
要考得好成績，並不代表要催谷或死記硬背，相反，教師會在課堂設計上下工夫，讓學生對課堂內容留下深刻印象。竣軒最能體會箇中好處，原來他在四年級才轉到康山學校，媽媽李太透露，學業壓力大是轉校的主因，「舊校每星期都有測驗和默書，他未理解內容便要死背，我發現他讀得不開心，還很抗拒上學」。
來到康山學校，教師在堂上善用道具來講解，間中又舉行問答比賽，竣軒開始感受到學習的樂趣。他印象最深的是數學堂，「老師叫我們帶一條繩回學校，用來量度圓周，我才知道讀數學不限於背公式」。加上平均每天只需花約兩小時來做功課及溫習，他的壓力不大，轉校才一個學期就已重新愛上讀書，還笑言連生病都不太願意請假。
教師少講話 學生多分享
芷晴則是自一年級便入讀康山學校，回憶起校園生活，基本上全是開心的片段，包括去度假村、博物館等作戶外課，但最難得的要數四年級那年，她喜歡上英文堂，「當不明白英文文法時，老師很耐心教導，並用上生動的教學方法。如學習『as well as』時，老師叫我們聽一首流行曲，歌裏多次使用這個連接詞」。她不知不覺把詞語用法記了入腦，還在筆記本上抄了整首歌的歌詞，教師見狀便鼓勵她，嘗試在作文中運用。
抄歌詞是自主學習的表現，這正是吳永雄所追求的，「我想學生有自己的目標，而不是單單滿足教師的要求。所以每教新一課前，教師都會讓學生訂立個人目標，如『熟記10個詞語』之類，再設法達成」。而心目中最理想的課堂，則是教師少講話、學生多分享，「現在做到七三之比，教師講三成，學生討論佔七成，未來可能會做到八二的比例。學生參與愈多，學習便愈投入，更能鞏固知識」。
[Happy PaMa 教得樂 第202期]
