【明報專訊】下星期便開學了！每個孩子都正在準備迎接新的挑戰，特別是將會踏入新學校的小朋友，面對陌生的環境、教師和同學，難免會感到戰戰兢兢呢！種種複雜的心情原來早已被不同的繪本作者記錄下來，正好給爸媽們作為親子共讀的材料，與寶貝打開話匣子，跟他們一同找上學的意義。
文︰顏燕雯
相信不少孩子由無拘無束的暑假回到校園時，都會留戀假期的歡樂，不禁又再問爸媽：「我為什麼要上學？」而法國哲學家奧斯卡．柏尼菲就著有同名繪本《我為什麼要上學？》，今年才新鮮出版。繪本書名以提問句命名，主角樂樂甫踏進校門便向老師提問為什麼自己要上學，卻被老師打岔他的提問，令他不是味兒。怎麼辦呢？結果他便去問校鐘、樓梯、同學，還問午餐時使用的叉子。
開啟孩子思考空間
幼稚園教師、Fa La La繪本遊世界創辦人陳雅麗（雅麗老師）說︰「書內專文導讀由國際NGO工作者褚士瑩撰寫，其中很值得省思的是老師與學校的角色，內文提到『學校是為了誰而存在的？我們是為了讓老師教他想要教的，所以才讓孩子去學校，還是為了孩子能夠思考他們想要知道的事物，才有學校跟老師？』此外，跟孩子分享這書時，能夠打開孩子思考空間，因為我們會跟蹤樂樂，看他如何鍥而不捨地去提問，也明白到在學校裏，我們也許是要學習自己為問題找答案的解難能力。」
另一繪本《上學的第一天，我的肚子裡有蝴蝶》，雅麗老師指接觸這書時是被書名與封面所吸引，「為什麼上學的第一天會跟蝴蝶有關？」原來這是作者兼繪者沙基．布勒奇跟大家玩文字遊戲，把美式俚語變成了有趣的圖畫，細膩地描繪孩子第一天上學的心情。「孩子翻開書頁會看到一幕幕奇趣的畫面，如傾盆大雨為什麼會畫下小貓小狗從天而降？為什麼把校長畫成芝士？為什麼小朋友在牡蠣上看書？我在想，說不定這就是引發孩子興趣去學習外語的一扇門呢！」
孩子回到學校最常接觸的人就是老師，而老師形象往往容易成為孩子是否喜歡上學的原因。《我的老師是怪獸！（不，我不是！）》書名彷彿要嚇倒小孩，然而這書也許會令孩子對老師有所改觀。在羅伯特眼中柯比老師是一隻怪獸，常在課室大吼大叫，慣用語是「快點」、「乖乖坐好」和「不准」，然而下課後，來到公園，羅伯特竟遇見校內的怪獸柯比老師。「作為老師的我，閱讀這書令我想到我在課堂的慣用語是什麼？怪獸會回復正常嗎？這是作者的巧妙之處，小羅在公園與老師相遇，認識了另一面的老師後，書內繪畫的怪獸老師模樣漸漸回復正常，還原了美麗本相。家長們若想了解孩子對上學的感受，說不定這書能幫上忙。」雅麗老師說。
真人故事勸勉學習可貴
如果孩子到最後仍然問︰「我為什麼要上學？」不如就乾脆跟他們分享一個勵志故事吧！《最想做的事》從書名已可以為孩子作故事前討論的切入點，還可讓孩子分享原因。這書是真人真事改編，描述一名黑人小朋友每天一大清晨跟家人到鹽田工作，他渴望閱讀帶來的自由，雖然家裏只有一本媽媽替人打工後帶回家的字母書，可他不會讀，直至遇上朗讀報紙的人，令他對學習閱讀燃起一絲希望。
最後憑着毅力與堅持，他最終成為美國的黑人教育家，他就是卜克．華盛頓。「曾經在班上跟孩子分享這書，對象只是5歲的小朋友，我告訴他們是真人真事改編，讓孩子明白學習環境不理想，卻看見生命的可能，體會自由學習的可貴。
這書所繪畫的圖畫以水彩畫為主，人物和環境像真度高，尤其光和暗的對比，十分生動，讓讀者能體會在幽暗的環境中如何能找到曙光。分享故事後的幾天，常常看到兩三個孩子走到圖書角翻開這書的最後一頁作角色扮演，就是卜克在兒時第一次為自己寫下名字的一幕。因為他對學習閱讀的堅持深深烙印在孩子心裏，孩子們的舉動顯示他們明白學習的可貴，體會努力學習帶來的滿足感。」
■好書推介
◆《上學的第一天，我的肚子裡有蝴蝶》
作者、繪者：沙基．布勒奇
譯者：黃筱茵
出版社：米奇巴克
◆《我為什麼要上學？》
作者：奧斯卡．柏尼菲
繪者：戴芬妮．杜朗
譯者：陳太乙
出版社：愛米粒
◆《我的老師是怪獸！（不，我不是！）》
作者、繪者：彼得．布朗
譯者：劉清彥
出版社：小天下
◆《最想做的事》
作者：瑪麗．布雷比
繪者：克利司．K．索恩皮
譯者：黃迺毓
出版社：遠流
[Happy PaMa 教得樂 第205期]
