家長心聲(1)﹕電子教學增功課量 孩子易分心

文章日期:2018年11月13日

【明報專訊】Annie的兒子(圖)於一直資小學念四年班,學校設有電子書包班。開學前,校方會詢問家長意願,如有足夠使用電子書包的人數便會開班,如今年六班四年級中,便有三班使用電子書包,學生會用有手寫筆的手提電腦上課,逢周一帶到學校,之後放在儲物櫃,周五便把手提電腦帶回家。

雖然可以選擇電子書包班,但Annie繼續讓兒子使用一般課本上課。「因為我怕他對着電腦會不專心,因為上面太多按鍵,小朋友會忍不住按來按去,那便聽不到老師教什麼。而且我覺得電子書包班會有較多功課,例如數學課有些題目要大家解決難題,我們只要回家試做一次找到答案便可,但電子書包班的同學便要如YouTuber般,要父母一同幫忙拍一段解題的影片再上載到指定地方,周末會比較忙碌一點。」雖然如此,但她指即使沒有參加電子書包班的學生,都可回家透過學校提供的帳號上網登入相關網站,這便可看到課本的電子版,所以是否採用電子課本,費用並非是他們考慮的因素。「因為學校已替我們付費,我們也可隨時登入閱讀電子課本,它也有好處的,例如現在囝囝是普教中,默書時我不太會跟他讀普通話,於是便讓他登入用電子課本的閱讀功能,聽課文和詞語的示範朗讀溫習默書。」不過她笑言看見囝囝溫習一陣子,他又會因為好奇而點擊了其他課文,所以她暫時也不想給兒子採用電子課本上課。

[Happy PaMa 教得樂 第216期]

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